Uiramutã, Roraima – Em uma iniciativa fundamental para a integração entre universidade e comunidade, professores e alunos do curso de Licenciatura em Educação do Campo (LEDUCARR) da Universidade Federal de Roraima (UFRR) realizaram uma visita técnica ao município de Uiramutã e à comunidade indígena Caraparú I. A ação, focada na análise da qualidade da água, buscou diagnosticar a situação hídrica local e fortalecer os laços institucionais, subsidiando o planejamento de futuras atividades pedagógicas e projetos de pesquisa.
A visita foi conduzida pelos professores Jeneffer Assunção e Paulo Maroti, com a participação ativa dos alunos do LEDUCARR, Gedeão, Maria Eduarda e Moisés (ênfase em Ciências Naturais e Matemática). O objetivo principal foi conhecer a realidade das comunidades para identificar potenciais temas para Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) que dialoguem com as necessidades locais e, ao mesmo tempo, reforçar a parceria entre a UFRR e as instituições de ensino da região.
Metodologia: Análise Colipaper
A equipe utilizou o kit de análise Colipaper, uma metodologia para avaliação rápida da qualidade da água. Este teste é composto por cartelas de meio de cultura que indicam a presença ou ausência de coliformes fecais e coliformes totais, indicadores importantes de contaminação microbiológica e segurança hídrica.
Análises em Uiramutã: Contrastes na Qualidade da Água
Escola Estadual Joaquim Nabuco
Na sede do município, as atividades se concentraram na Escola Estadual Joaquim Nabuco, uma instituição de ensino que atende a comunidade local. Foram realizadas palestras sobre a importância da qualidade da água e seu impacto na saúde pública, seguidas de coletas e análises em dois pontos críticos: o bebedouro e a cisterna da escola.
Os resultados foram animadores. Ambas as amostras apresentaram resultado negativo para coliformes totais e fecais, atestando a boa qualidade da água para consumo na instituição. Este resultado positivo reflete a adequada manutenção dos sistemas de abastecimento da escola.
Igarapé Uiramutã: Contaminação Progressiva
No entanto, a análise do igarapé Uiramutã, que corta o município, revelou um cenário preocupante. A equipe coletou amostras em dois pontos estratégicos: um antes da zona urbana do município e outro após a área de ocupação humana.
O ponto de coleta antes do município não indicou contaminação significativa, sugerindo que as águas naturais do igarapé estão preservadas nesta seção. Já a amostra coletada em um ponto posterior à área urbana acusou ampla contaminação por coliformes totais e fecais, indicando o impacto das atividades humanas na qualidade do corpo d’água. Este resultado evidencia a necessidade de políticas de saneamento e proteção ambiental no município.
Desafios e Soluções na Comunidade Indígena Caraparú I
Contexto e Localização
A comunidade indígena Caraparú I está localizada a uma distância considerável de Uiramutã, em região de difícil acesso. A Escola Estadual Indígena Padre Antônio Curti funciona como centro educacional e de referência para a comunidade.
Desafios Logísticos
Na Escola Estadual Indígena Padre Antônio Curti, a equipe enfrentou desafios logísticos significativos. Devido a ausência de energia elétrica na comunidade foi necessário o uso de bateria e inversor para acoplar a micro estufa portátil visando garantir a viabilidade das análises e a integridade dos resultados.
Resultados Preocupantes e Recomendações
Os resultados na comunidade indígena acenderam um alerta importante. Tanto a água da caixa d’água que abastece a comunidade quanto a do igarapé próximo apresentaram contaminação por coliformes fecais e totais, indicando risco à saúde da população.
Diante do diagnóstico, a equipe do LEDUCARR prontamente recomendou soluções práticas ao Tuxawa Edivaldo da Silva Simão e ao Agente Indígena de Saneamento (AISAN) Edinho Padrinho. As orientações incluíram:
1.Instalação de uma tampa adequada na caixa d’água (que estava coberta apenas com uma tela de sombreamento agrícola, insuficiente para proteger contra contaminação);
2.Esgotamento completo do reservatório de água e lavagem;
3.Desinfecção com hipoclorito de sódio (água sanitária) conforme protocolos de saneamento;
4.Reabastecimento com água após a limpeza e desinfecção.
Estas medidas simples, mas essenciais, visam eliminar a contaminação existente e prevenir futuras contaminações do sistema de abastecimento comunitário.
Objetivos Alcançados e Perspectivas Futuras
A visita técnica do LEDUCARR alcançou múltiplos objetivos. Além de gerar dados técnicos sobre a qualidade da água, a ação permitiu que os professores conhecessem a realidade das comunidades, subsidiando o planejamento de atividades pedagógicas futuras. Identificaram-se, também, potenciais temas para Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) que dialoguem com as necessidades locais, como:
•Estratégias de educação ambiental sobre qualidade da água em contextos rurais e indígenas;
•Implementação de sistemas de tratamento de água em comunidades isoladas;
•Políticas de proteção de corpos d’água em áreas de ocupação humana;
•Saneamento básico e saúde pública em comunidades indígenas.
Fortalecimento de Parcerias Institucionais
A ação foi um sucesso não apenas pelos resultados técnicos, mas também pelo fortalecimento das relações institucionais. O trabalho colaborativo entre a UFRR e as escolas locais demonstra o compromisso da universidade com o desenvolvimento sustentável e a melhoria da qualidade de vida nas comunidades do campo e indígenas de Roraima.
O LEDUCARR expressa sua gratidão pelo apoio recebido:
- Professora Gardênia – Coordenadora Pedagógica da Escola Estadual Joaquim Nabuco/Uiramutã – RR;
- Senhor Valdemir Estevão – Gestor da Escola Estadual Indígena Padre Antônio Curti/Comunidade Indígena Caraparu I.
- Professora Edinete – Rede Municipal de Educação de Uiramutã – RR;
- Coordenador Do Centro Regional Indígena Caraparú I/ Prof. Francisco André.
- 1° Tuxaua Edivaldo da Silva Simão
- 2° Tuxaua Pedro Neto Simão
- AISAN Edinho Padrinho.
- ACS Sebastião Padrinho
- Alunos da CNM: Gedeão, Maria Eduarda e Moisés
Essa colaboração é crucial para o desenvolvimento de projetos relevantes e contextualizados com a realidade do campo e das comunidades indígenas de Roraima, reafirmando o compromisso da UFRR com a educação de qualidade e a transformação social.
Figuras – A) Mapa de localização geográfica de Uiramutã e da Comunidade Indígena Caraparú I, mostrando a distância entre os dois pontos (Fonte: Garmin app); B) Trajeto na comunidade Caraparú I durante a coleta de amostras de água na caixa d’água comunitária (Fonte: Paulo Maroti); C) Cartelas de análise Colipaper mostrando os resultados das amostras da Comunidade Caraparú I (frente), com marcações indicando contaminação (em azul: coliformes fecais; em vermelho: colif. Totais)(Fonte: Laboratório de Ensino de Ciências e Biologia – LabecBio/LEDUCARR); D) Equipamentos utilizados na análise: incubadoras portáteis, bateria estacionária e inversor de voltagem para garantir a incubação das amostras durante o trajeto (Fonte: Laboratório de Ensino de Ciências e Biologia – LabecBio/LEDUCARR); E) Fachada da Escola Estadual Joaquim Nabuco, localizada em Uiramutã, onde foram realizadas as primeiras análises (Fonte: Paulo Maroti); ontos de coleta na Escola Joaquim Nabuco: bebedouro (esquerda) e cisterna (direita)(Fonte: Paulo Maroti); G) Aluna do LEDUCARR utilizando o kit de análise de água para determinar o pH do igarapé amostrado (Fonte: Jenifer Assunção); H) Professor Paulo Maroti demonstrando à comunidade indígena de Caraparú 1 o kit de análise de água (Fonte: Jenifer Assunção).